Гриджук Т.О.

Використання ІКТ для підвищення ефективності навчання та професіоналізму педагогів 

Гриджук Тетяна Олександрівна, директор Інгульської 
І-ІІІ ступенів Устинівської райдержадміністрації Кіровоградської області

Анотація. Стаття містить відомості про досвід використання ІКТ педагогами Інгульської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів. У ній пропонуються різні форми і методи, що мають на меті найкраще засвоєння даної теми. До статті додається мультимедійна презентація з ілюстративним матеріалом, напрацьованим вчителями протягом певного періоду.

Матеріали роботи можуть бути використані директорами загальноосвітніх навчальних закладів, заступниками директорів шкіл з виховної роботи, педагогами-організаторами, класними керівниками, працівниками позашкільних навчальних закладів.

 

Освіта – найвеличніше з усіх земних благ, але тільки тоді, коли вона найвищої якості, інакше вона абсолютно даремна.
Р. Кіплінг

Інформаційно-комунікаційні технології або ІКТ— засоби, пов'язані зі створенням, збереженням, передачею, обробкою і управлінням інформації. Цей широко вживаний термін включає в себе всі технології, що використовуються для спілкування та роботи з інформацією.

Використання ІКТ розширює інтерпретаційне поле вивчення предмету: отримання інформації з різноманітних джерел, аналіз інформації, символічне кодування та розкодування інформації; поєднання традиційних джерел інформації та нетрадиційних; новий рівень освоєння навчального матеріалу, що пов'язане з використанням зорової наочності

Основні напрями реалізації використання ІКТ:

§  залучення учнів до самостійного пошуку інформації, синтез матеріалу з виходом на самостійні узагальнення  й висновки;

§  розвиток  критичного мислення;

§  розвиток  творчих здібностей;

§  розвиток особистості учня та його адаптація у світовому   інформаційному   просторі;

§  формування  інформаційної  культури  учнів, забезпечення   їх   інформаційних потреб;

§  інтенсифікація  навчання і виховання за рахунок використання  ІКТ;

§  удосконалення   науково - методичного забезпечення  навчально - виховного  процесу;

§  оптимізація  освіти   на  основі   використання інформаційно – комунікаційних   технологій.

На нашу думку, найбільш ефективно інформаційна компетентність учнів формується при поєднанні проблемного навчання, інформаційно-комунікативних технологій, технології розвитку критичного мислення, інтерактивних технологій і методу проектів. Нетрадиційні уроки, зокрема метод проектів,  допомагають не тільки сформувати певний набір знань, але і збудити в дітях прагнення до самоосвіти, реалізації своїх здібностей.

 Фундаментом  роботи є опора на активне впровадження використання комп’ютерів та мультимедіа, що забезпечує формування навичок роботи з інформацією, дослідницьких навичок, умінь приймати оптимальне рішення; розвиває комунікативні здібності та  дозволяє дати дитині стільки інформації, скільки вона потребує.

 Основною частиною роботи є напрям на індивідуалізацію навчання та розвиток творчої особистості. Ця частина роботи спрямована на розвиток індивідуальних пізнавальних та творчих здібностей кожної дитини.

А кульмінація роботи – це впровадження проектної технології, яка є фінальним акордом в поєднанні усіх залучених технологій та дозволяє зробити висновки про дієвість всієї роботи.

Комп’ютеризація навчального закладу розпочалась з 2006 року, коли школі було виділено комп’ютерний комплекс на 6 компютерів.

Навчальні кабінети – зарубіжної літератури, кабінет інформатики – підключено до мережі Інтернет. Це дає доступ до світових електронних ресурсів під час проведення уроків, а також забезпечує потреби вчителів-предметників та школярів у позаурочний час у підготовці позакласних заходів, пошуку навчальної інформації, доступу до навчально-освітніх сайтів тощо. Вчителі, враховуючи матеріально-технічну базу школи, мають змогу бути учасниками методичних вебінарів у режимі он-лайн.

З метою залучення електронних засобів, у першу чергу Інтернет, компакт-дисків, засобів масової інформації для організації навчання учнів за особистісно-орієнтованими педагогічними технологіями, що підвищують якість освітніх послуг:

·        організована самостійна робота учнів (для самоосвіти) з пошуку необхідної інформації з різноманітних джерел мережі Інтернет;.

·        створені умови для доступу до світових культурно-історичних досягнень людства та реалізації права кожного учня на однакові можливості для здобуття освіти.

Учні розробляють власні проекти, представляють їх в електронному вигляді.

У Інгульській школі практикується використання комп’ютерної техніки для проведення нестандартних уроків із окремих тем у старшій та молодшій ланці.

Ведеться робота зі створення банку інформаційних ресурсів. Навчальні розробки вчителів школи систематизуються та зберігаються в електронному вигляді. Постійно поповнюється банк презентацій.

Учителі школи у навчально-виховній роботі використовують ноутбуки, сучасну мультимедійну техніку та комп’ютерні програмні засоби навчання, якими школа постійно поповнюється.

Перелік педагогічних програмних засобів:

№ з/п	Назва	Клас	Предмет	Назва кабінету, де зберігається
1	Бібліотека електронних наочностей, Віртуальна хімічна лабораторія	7-11 класи	Хімія	Особисто у вчителя
2	Електронний підручник для 7 класу, електронні додатки до уроків фізики та математики, бібліотека електронних наочностей віртуальна фізична лабораторія	5-11	Фізика	Частково особисто у вчителя, Фізики
3	Електронні додатки до уроків математики	5-11	Алгебра, геометрія	Особисто у вчителя
4	Електронні додатки до уроків, Відеофільми: «Amerika – the beauty bul»	6	Англійська мова	Англійської мови
5	Електронні додатки до уроків зарубіжної літератури, відеофільми	5-11	Зарубіжна література	Особисто у вчителя
6	Електронний атлас із всесвітньої історії та історії України для; Відеопрезентації до окремих тем з історії України та світу	10-11 5-11	Історія	Української мови
7	Орфографічний словник України	5-11	Українська мова	Українська мова
8	Електронні додатки до уроків української мови та літератури, аудіокниги, відеоматеріали для уроків української літератури	5-11	Українська мова та література	Частково в кабінеті Української мови, частково особисто у вчителів
9	Електронні корекційні програми, відеоматеріали та відеопрезентації		Психологія	Кабінет психології
10	Сучасний майстер клас «Розробки уроків», електронні додатки до уроків фізичної культури	1-11	Фізична культура	Особисто у вчителів

Бібліографія

1. Богосвятська А.І. Сучасні педагогічні технології у практиці вчителя світової літератури // Зарубіжна література в школах України : Методичний журнал. - 2013. - N 1. - С. 34-41

2. Сучасні освітні інструменти для вчителів [Електронний ресурс] – Режим доступу http://osvita.ua/school/46016/

3. Тонконог О.М.  Новітні технології як засіб проведення сучасного уроку

[Електронний ресурс] – Режим доступу http://tonkonog.com.ua/content/novitni-tehnologiyi-yak-zasib-provedennya-suchasnogo-uroku-svitovoyi-literaturi